基于數(shù)感培養(yǎng)的小學(xué)低年段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

［摘要］ 基于數(shù)感培養(yǎng)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)、加強(qiáng)數(shù)感訓(xùn)練正受到越來越多的關(guān)注。小學(xué)低年段學(xué)生正處于思維形成的萌芽階段，教師需要根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)數(shù)實(shí)物化，喚數(shù)感啟蒙；識(shí)數(shù)圖形化，助數(shù)感落地；解數(shù)符號(hào)化，讓數(shù)感成長；作業(yè)故事化，使數(shù)感內(nèi)化，多措并舉培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］ 數(shù)感；小學(xué)數(shù)學(xué)；小學(xué)低年段；作業(yè)設(shè)計(jì)

數(shù)感主要是指對數(shù)字、數(shù)量、運(yùn)算上的關(guān)系和結(jié)果的主觀感悟能力。（剩余2641字）