小學(xué)閱讀教學(xué)中的“長文短教”策略

［摘要］ 統(tǒng)編小學(xué)語文教材中長文篇目占比加大，閱讀教學(xué)中教師要落實(shí)新課改的理念和要求，以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生閱讀能力為抓手，積極探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“長文短教”的策略，增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生的閱讀理解能力。本文以四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》為例，通過深入探究，總結(jié)出重視學(xué)情研究，明確教學(xué)要點(diǎn)；探尋教學(xué)接口，提高閱讀期待；關(guān)注語文要素，深化教學(xué)效果；創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，豐富閱讀體驗(yàn)的“長文短教”教學(xué)策略，構(gòu)建高效的語文課堂。（剩余4522字）