初中英語(yǔ)主題語(yǔ)境教學(xué)的審視與優(yōu)化：切片診斷視角

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［摘要］ 主題意義探究是初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題。研究基于當(dāng)前閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，聚焦一線課堂的真實(shí)課例，對(duì)參與研究課的兩位教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)進(jìn)行切片聚焦、對(duì)比分析，展現(xiàn)主題意義探究過(guò)程中的一些理性思考，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

［關(guān)鍵詞］ 主題意義；同課異構(gòu)；閱讀教學(xué)；切片診斷

一、研究緣起

《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）提出，課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。（剩余8449字）