“第二課堂”活動(dòng)對(duì)民族文化傳承的路徑探析

文中以“第二課堂”活動(dòng)為切入點(diǎn)，在價(jià)值、存在的問(wèn)題以及路徑上分析“第二課堂”對(duì)民族文化的傳承。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分民族學(xué)校在“第二課堂”的實(shí)施上還存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校和教師都應(yīng)該重視建設(shè)特色“第二課堂”傳承民族文化，把民族文化引入課堂建設(shè)，提高“第二課堂”的影響力。同時(shí)建立“第二課堂”與社區(qū)教育的聯(lián)系，讓學(xué)生能全方面地領(lǐng)略當(dāng)?shù)孛褡逦幕＃ㄊＳ?401字）