教育科研引領(lǐng)創(chuàng)新型教師發(fā)展路徑研究

新時(shí)期，產(chǎn)教融合不僅是職業(yè)教育發(fā)展的方向，還是職業(yè)教育發(fā)展的新機(jī)遇，智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域要求教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)成為重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展的迫切需要，加之智能制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)處于關(guān)鍵階段，創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新力培養(yǎng)研究成為重要一環(huán)?；诋a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新力指的是開(kāi)展科研實(shí)踐活動(dòng)，以創(chuàng)造出適應(yīng)教育規(guī)律的新方法的能力，其包含有改善教育教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)造新的教育教學(xué)模式、開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程、善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維等能力。（剩余6655字）