中職語(yǔ)文實(shí)施行為導(dǎo)向教學(xué)法的策略研究

圍繞行為導(dǎo)向教學(xué)法的起源、原則、特點(diǎn)以及在中職語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析，基于教學(xué)實(shí)踐提出了“基于學(xué)情，精準(zhǔn)備課；基于迭代，整合教法；基于能力，完善評(píng)價(jià)”等對(duì)策。研究認(rèn)為，行為導(dǎo)向教學(xué)法不是某種單一的教學(xué)方法，其具有方式或方法的多樣性，最根本的核心是以學(xué)生為中心，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)， 提高觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（剩余7260字）