歷史文獻紀錄片在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探析

本文從教育信息化的發(fā)展、新課改中提出的課程資源問題及現(xiàn)代教育技術(shù)的進步這三個背景下展開創(chuàng)作。在教育信息化飛速發(fā)展和新課改不斷深入的今天，高中歷史一線教師在不斷找尋豐富的歷史課程資源應(yīng)用于教學(xué)當中，這樣一來，歷史文獻紀錄片憑借其自身獨特的優(yōu)勢，成為課堂中的重要角色。在歷史課堂教學(xué)中，作為歷史教師，我們要在明確歷史文獻紀錄片內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，建立起歷史文獻紀錄片與教科書之間的緊密聯(lián)結(jié)，從而銜接起教材中的歷史知識與高中生認知特點之間的橋梁，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的難度，在此基礎(chǔ)上，本文首先分析了歷史文獻紀錄片在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用原則，而后進一步明晰了歷史文獻紀錄片應(yīng)用于高中歷史課堂需要注意的問題，從而為有效發(fā)揮歷史文獻紀錄片在高中歷史課堂教學(xué)中的作用，提高課堂教學(xué)效率提供理論價值。（剩余6853字）