“雙減”背景下小學(xué)課后服務(wù)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的路徑研究

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摘 要：“雙減”背景下，小學(xué)課后服務(wù)存在課后服務(wù)觀念較為保守、課后服務(wù)內(nèi)容不夠豐富、課后服務(wù)方式較為單一、課后服務(wù)師資不足等問(wèn)題，這主要是由于課后服務(wù)政策尚不完善、課后服務(wù)配套保障制度建設(shè)不健全、主體責(zé)任不明等。提升路徑包括：完善課后服務(wù)政策制度，促進(jìn)課后服務(wù)持續(xù)健康發(fā)展；加強(qiáng)課后服務(wù)交流培訓(xùn)，更新課后服務(wù)觀念；堅(jiān)持課后服務(wù)育人價(jià)值，優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容；各相關(guān)主體明晰職責(zé)，拓寬課后服務(wù)方式；完善配套服務(wù)保障，拓展課后服務(wù)師資來(lái)源。（剩余4956字）