以三張課表提高學(xué)校課程實(shí)施質(zhì)量

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課表是學(xué)校課程實(shí)施與管理最直觀的“表象”，好的課表是學(xué)校高質(zhì)量育人實(shí)踐的“施工圖”。但是，目前一張周課表模式難以適應(yīng)新課程方案要求。新課程方案將勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程與校本課程設(shè)置為統(tǒng)籌課時(shí)，占總課時(shí)14%～18%，大致相當(dāng)于每周三四節(jié)，而很多地方要求周課表要體現(xiàn)“開齊開足”，設(shè)置勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)課、地方課程、校本課程及心理健康六門“課”，那么無論怎么排都難以“符合規(guī)定”。（剩余2550字）