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“知識簇”概念下寫讀互促單元統(tǒng)整的設計學理與實操

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【摘 要】遵循“以終為始”的理念，以“知識簇”概念為指引，進行單元統(tǒng)整教學，將寫作目標作為教學的核心概念，從學生是否能自主完成單元習作這一目標出發(fā)，重組單元學習材料，最終實現(xiàn)“以讀促寫”“讀寫互助”的統(tǒng)整學習效果?！爸R簇”概念在統(tǒng)整教學中實現(xiàn)了目標、內容、方法三維一體的助力與支撐，制止了因教師個人能力而產生的教學泛化，讓學習過程可觀、可測。（剩余5576字）

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