有活力的校本教研

—論基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量提升的路徑

【摘 要】我國基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量的內(nèi)涵變化主要體現(xiàn)在：強(qiáng)調(diào)知識、技能和理解力并重;成績與代價匹配;教學(xué)過程必須同時培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力。有活力的校本教研才能提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，體現(xiàn)在：校本教研的研究內(nèi)容聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和教學(xué)設(shè)計的源頭;教師的認(rèn)知有活力;教師的情感有活力。大連市第四十八中學(xué)聚焦教師教學(xué)設(shè)計能力提升和江蘇省錫山高級中學(xué)聚焦學(xué)科建設(shè)的校本教研是很好的案例。（剩余6318字）