裂變晉階，追尋詩意與神韻之境
——創(chuàng)意寫作教學(xué)實踐研究
摘要：初中的習(xí)作，語言問題最為突出，如何讓學(xué)生寫出生動的語句，一直是老師辛苦努力的方向。筆者在教學(xué)中從思維上入手，通過裂變、概述、情境和語句的方式，讓學(xué)生語言能力不斷晉階提升，逐漸向詩意和神韻靠近。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)意寫作 裂變晉階 情境 詩意
景美，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校教師。
詩意和神韻是我們寫作追求的至高境界，但對中學(xué)生而言幾乎是無法企及的。（剩余6733字）