新課標視域下小初文言文教學銜接策略探究

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摘要：新課標強調(diào)“做好各學段之間的銜接”，并從學習目標、核心素養(yǎng)、學業(yè)質(zhì)量標準、學習任務群等不同視角提出具體要求。針對目前小學、初中文言文教學普遍忽視必要的過渡和銜接問題，提出解決小學、初中文言文教學銜接策略：研讀課程標準，找準銜接出發(fā)點；系統(tǒng)把握教材，定位銜接著力點；構建緩沖課堂，尋求銜接切入點；加強校際互動，把握銜接關鍵點，為推進小學、初中文言文教學銜接賦能。（剩余5540字）