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向美而生：基于語文學科育人的美育路徑

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摘要：任何一個學科的老師都可以依托自己的學科教學對學生開展審美的教育，語文學科更是如此。語文教師可以在教學過程中追求向美而生的語文教學，從教師的教學藝術、課堂管理、教學內(nèi)容以及語文活動的開展四個方面去進行美的表達、追求美的形式、實施美的浸潤、實現(xiàn)美的習得，從而提升學生的審美能力。

關鍵詞：語文 學科育人 美育

徐敏，廣東省廣州市培正中學教師。（剩余5778字）

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