核心素養(yǎng)下“漸進(jìn)式”群詩教學(xué)路徑的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘要：古詩教學(xué)借助感知、朗讀、比較、拓展等方法讓學(xué)生多元體驗(yàn)古代詩歌的文化底蘊(yùn)；從詩歌精講課型、詩歌朗誦課型等操作性課型學(xué)習(xí)古代詩歌的解讀路徑；從意象、語序、句式、音韻、情思等具體角度感悟古代詩歌的人文情懷。學(xué)生通過漸進(jìn)的思維過程整體品析、立體解讀詩歌的內(nèi)蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 漸進(jìn)式 群詩教學(xué)

何蕾，浙江省杭州市臨平區(qū)臨平第三中學(xué)教師。（剩余5656字）