統(tǒng)編高中語文教材“舊課新注”的幾點思考與商榷
摘要：比較統(tǒng)編版教材與老版本的變化，可以有效發(fā)現(xiàn)教學理念的新趨向。因此，對于諸多爛熟于心的“舊課”，一線教師不能囿于經(jīng)驗，應積極分析其變化，進而考察思考背后的原因，也探討其中有待商榷之處。
關鍵詞：高中語文 統(tǒng)編教材 “舊課新注”
陳雪，湖北省武漢市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第一中學教師。
在統(tǒng)編教材的“舊課”之中，古詩文占比最大，其教學亦更依賴助學系統(tǒng)。（剩余4580字）