小語課堂預(yù)設(shè)和生成的策略研究

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，預(yù)設(shè)與生成共同構(gòu)成了課堂教學(xué)的豐富內(nèi)涵。新課標(biāo)提出，要“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合”，這是對(duì)預(yù)設(shè)提出的具體要求，需要教師深入鉆研教材，理解教學(xué)內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系；要“增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性”，這就要求教師對(duì)課堂有敏銳的觀察能力和應(yīng)變能力。（剩余2714字）