自主、合作、探究：指向深度初中語文學(xué)習(xí)

“自主、合作、探究”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，也是語文課堂向深度推進(jìn)的有效手段。然而，縱觀我們的語文課堂，許多教師僅是將這種形式作為一種擺設(shè)，走走過場，上課像“表演”一樣精彩，其實(shí)課堂教學(xué)效果一般。如何才能真正將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式合理地運(yùn)用到初中語文課堂教學(xué)中，發(fā)揮它的最大功效，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語文課堂教學(xué)活動(dòng)呢？筆者結(jié)合統(tǒng)編教材初中語文八年級上冊《藤野先生》一課的教學(xué)，談一些個(gè)人的實(shí)踐與思考。（剩余2310字）