核心素養(yǎng)視域下“天下國家”教學(xué)策略探析

針對初中語文七年級下冊第二單元的“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)板塊，教師在教學(xué)中有效運(yùn)用資源整合、活動(dòng)體驗(yàn)、多元啟迪等策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語用訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生樹立文化自信，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

一、以資源整合實(shí)現(xiàn)拓展積累

“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)板塊，可以歸入傳統(tǒng)文化類教學(xué)內(nèi)容。在初中語文統(tǒng)編教材中，傳統(tǒng)文化類教學(xué)內(nèi)容有：七年級上冊的“有朋自遠(yuǎn)方來”，七年級下冊的“天下國家”和“孝親敬老，從我做起”，八年級上冊的“人無信不立”和“身邊的文化遺產(chǎn)”，八年級下冊的“古詩苑漫步”和“以和為貴”，九年級上冊的“君子自強(qiáng)不息”等，其中“天下國家”既是中國人幾千年來持續(xù)不斷討論的古老話題，又是與每個(gè)人命運(yùn)、信仰、追求息息相關(guān)的時(shí)代話題。（剩余1993字）