思維可視化工具在語(yǔ)文“思辨性閱讀”中的應(yīng)用

思辨性閱讀是一種基于對(duì)話、建構(gòu)、創(chuàng)造的閱讀方式。思辨性閱讀能培育學(xué)生的分析力、質(zhì)疑力、批判力、推測(cè)力、評(píng)價(jià)力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引入相關(guān)的思維可視化工具，推動(dòng)學(xué)生的思辨性閱讀。思維可視化能讓學(xué)生的思辨性思維清晰、可見地呈現(xiàn)出來(lái)，不僅呈現(xiàn)學(xué)生的思辨結(jié)果，更呈現(xiàn)學(xué)生的思辨過(guò)程。思辨性閱讀，讓教師的語(yǔ)文教學(xué)從預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向生成，從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)，從局部走向整體，從習(xí)慣走向質(zhì)疑、批判。（剩余2210字）