高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的整體性解讀策略

在高中整本書(shū)閱讀教學(xué)中，碎片化閱讀會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整本書(shū)的整體把握不到位。這就需要教師通過(guò)整體性解讀，關(guān)注整本書(shū)的思想精髓，把握作品的整體架構(gòu)與藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生從整體上獲得閱讀素養(yǎng)的全面提升。筆者以《紅樓夢(mèng)》為例，談?wù)劸唧w的解讀策略。

一、以引導(dǎo)、提示體現(xiàn)整體性解讀

整本書(shū)閱讀中的引導(dǎo)、提示，類(lèi)似于“劇透”，是教師在進(jìn)行教學(xué)解讀時(shí)抓住全書(shū)的故事主體、關(guān)鍵的情節(jié)，幫助學(xué)生從整體上把握作品結(jié)構(gòu)、人物形象。（剩余1582字）