高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用研究

摘 要：閱讀與寫作是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)難點，高中英語教師在教學(xué)改革過程中必須要重視通過多種方式去提高學(xué)生的英語閱讀與寫作能力。閱讀與寫作在第二語言學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，二者相互促進(jìn)?；诖?，本文對高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式進(jìn)行了研究，并將思維導(dǎo)圖這一思維可視化工具用于高中英語讀寫教學(xué)中，立足于教學(xué)現(xiàn)狀探討了高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的應(yīng)用意義，再結(jié)合讀寫結(jié)合的要求以及思維導(dǎo)圖的特點，探討了思維導(dǎo)圖在高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能為提升高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)水平提供更多的參考。（剩余4426字）