不同主題語境下高二英語閱讀課課堂導(dǎo)入的原則

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摘 要：課堂導(dǎo)入作為一堂課的開端，對后續(xù)教學(xué)活動的開展奠定了情感和思維基礎(chǔ)，起著安撫學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、促進(jìn)新舊知識聯(lián)系的作用。通過定量和定性研究，本文對第9-11屆全國高中英語課堂教學(xué)觀摩研討活動中37位教師的導(dǎo)入時長及方式進(jìn)行分析，得出不同主題語境下高二英語閱讀課的課堂導(dǎo)入應(yīng)遵循簡潔性、直觀性、啟發(fā)性以及對話性等原則。（剩余3892字）