大學(xué)英語(yǔ)閱讀課的有效教師話語(yǔ)特征分析與建構(gòu)

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摘 要：隨著課程思政建設(shè)不斷推進(jìn)，將思政教育和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，成為大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)重點(diǎn)。要想在大學(xué)英語(yǔ)閱讀課中既提升學(xué)生的思辨能力又巧妙開(kāi)展課程思政，需要有效的教師話語(yǔ)及思維導(dǎo)圖等工具的輔助。

關(guān)鍵詞：有效教師話語(yǔ)；思辨能力；思政教育；思維導(dǎo)圖

作者簡(jiǎn)介：唐秋園（1983-），女，內(nèi)蒙古通遼人，內(nèi)蒙古民族大學(xué)，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)等相關(guān)課程。（剩余4259字）