以有效輸出為驅(qū)動(dòng)的中學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)模式構(gòu)建

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[摘           要]  基于輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)理論及有效輸出假設(shè)模型，并提出將二者結(jié)合，聯(lián)系中學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課堂的教學(xué)實(shí)際，調(diào)整教學(xué)程序?yàn)椤癘-I-O”，構(gòu)建了以有效輸出為驅(qū)動(dòng)的中學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)模式，以期改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)者在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的實(shí)際困難，激活英語(yǔ)聽說(shuō)課堂的診斷功能，激發(fā)學(xué)習(xí)者的真實(shí)學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)聽說(shuō)水平，提高英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的有效性。（剩余7045字）