籃球傳接球“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知”落實(shí)到教學(xué)中的策略

由于“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知”的形成是通過(guò)身體練習(xí)認(rèn)知自己身體的方式進(jìn)行，導(dǎo)致其認(rèn)知方式和其他學(xué)科以大腦思考的認(rèn)知方式有所不同。如何將“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知”落到教學(xué)中是體育課堂教學(xué)需要解決的問(wèn)題。筆者以籃球的傳接球?yàn)槔瑢?duì)如何在教學(xué)中落實(shí)“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知”進(jìn)行探討，以期引起同行的思考。

一、對(duì)教學(xué)中落實(shí)“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知”的思考

教學(xué)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和手段等要素構(gòu)成。（剩余3818字）