體育教育教學(xué)中運動認知何以重要

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編者按：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確運動能力是核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一，并指出“運動能力包括體能狀況、運動認知與技戰(zhàn)術(shù)運用、體育展示或比賽三個維度”。應(yīng)該如何理解“運動認知”，并將其落實到體育課堂教學(xué)中？“運動認知”與“技戰(zhàn)術(shù)運用”兩者有何關(guān)系？這種關(guān)系在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該如何體現(xiàn)？針對這些疑問，《中國學(xué)校體育》雜志“案例研析”總第58期話題研討以水平三（五年級）《籃球傳接球：防守站位對傳接球的影響》一課的教學(xué)設(shè)計為例展開研討，以期幫助一線體育教師進一步理解“運動認知”，并找到在教學(xué)實踐中將其落實的思路和方法。（剩余3568字）