體育課堂教學(xué)中“問(wèn)題鏈”的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施策略

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在體育課堂教學(xué)中，問(wèn)題是學(xué)生思維的“啟發(fā)劑”，合理設(shè)問(wèn)能有效推動(dòng)學(xué)生高階思維的發(fā)展，提高學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量。筆者以“籃球—多種路線下突分配合”教學(xué)為例，探索體育課堂教學(xué)“問(wèn)題鏈”有效設(shè)計(jì)的原則與實(shí)施的策略，以期為體育教師提出“有效問(wèn)題”，提升學(xué)生“思”與“學(xué)”的綜合發(fā)展提供參考。

一、設(shè)計(jì)原則

體育課堂教學(xué)中“問(wèn)題鏈”的設(shè)計(jì)需以學(xué)生發(fā)展為本位，注重“問(wèn)題鏈”設(shè)計(jì)的針對(duì)性、進(jìn)階性、情境性。（剩余3150字）