生活元素引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

——以“圓柱與圓錐”為例

數(shù)學(xué)是一門抽象、復(fù)雜的學(xué)科。小學(xué)生認(rèn)知能力較弱，尤其對(duì)立體幾何相關(guān)知識(shí)的接受能力較弱。因此，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將他們熟悉的生活元素引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以生活元素詮釋數(shù)學(xué)本質(zhì)，將學(xué)生置身于他們所熟悉的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是一種較為科學(xué)的教學(xué)方法。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)“圓柱與圓錐”為例，深入分析生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。（剩余4437字）