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化零為整,讓單元整合教學靈動高效

——以小學語文六年級上冊第八單元為例

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為滿足教學要求，語文教師必須創(chuàng)新教學手段，將零散的知識點進行整合，為學生創(chuàng)造一個大的語文學習環(huán)境，提高學生對知識的遷移能力，優(yōu)化學習思維，提高語文教學效率?；诖?，本文以六年級上冊第八單元展開系統(tǒng)分析。這一單元分別收錄了《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀念魯迅有感》這四篇課文及“習作”板塊、“語文園地”板塊，這一單元主要圍繞魯迅這一人物專題展開。（剩余4454字）

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