認(rèn)知沖突策略在歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】在初中歷史教學(xué)中，運(yùn)用認(rèn)知沖突策略能引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的差距，進(jìn)而主動(dòng)思考，解決問(wèn)題。運(yùn)用設(shè)置問(wèn)題、剝離情緒、表演短劇、撰寫論文、聯(lián)系生活等方式，都能有效激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激活他們的認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力，提升他們的歷史探究水平。

【關(guān)鍵詞】認(rèn)知沖突策略；教學(xué)應(yīng)用；初中歷史

認(rèn)知沖突指的是在學(xué)生的腦海中已經(jīng)形成了某些認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在遇到新知識(shí)的時(shí)候，他們感受到了矛盾，因此引發(fā)了短暫的心理失衡狀態(tài)。（剩余3304字）