STEAM視域下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研學(xué)旅行課程的評(píng)價(jià)研究

【摘要】以廈門(mén)地區(qū)的地域資源為例，通過(guò)鄉(xiāng)土資源的有效整合確定主題研學(xué)課程的內(nèi)容、跨學(xué)科合作設(shè)計(jì)主題研學(xué)課程的實(shí)施方案、發(fā)展性評(píng)價(jià)體系優(yōu)化主題研學(xué)課程的育人效益三大方向，闡述小學(xué)教師應(yīng)如何在STEAM教育理念引導(dǎo)下開(kāi)發(fā)、構(gòu)建、評(píng)價(jià)主題研學(xué)課程。

【關(guān)鍵詞】STEAM教育；小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)；主題研學(xué)課程；開(kāi)發(fā)與評(píng)價(jià)

研學(xué)課程是指以學(xué)生為中心，在真實(shí)的環(huán)境下組織學(xué)生利用原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐體驗(yàn)等方式去解決問(wèn)題的一種教育形式。（剩余4976字）