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館校結合STEM教育的實踐探索

—— 以“創(chuàng)意制作恐龍繪本”為例

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【摘 要】在全社會協(xié)同育人、全面推進科學教育的背景下，館校結合STEM教育有了新的發(fā)展契機。本文總結了館校結合STEM教育的內涵和兩種類型，從個人、學校和社會三個層面梳理了館校結合STEM教育的價值意義，列舉了學校實施的四種實踐路徑，并以“創(chuàng)意制作恐龍繪本”為例展示了課程設計思路和具體實施流程，以期為學校開發(fā)館校結合STEM教育活動提供參考和借鑒。（剩余4878字）

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