數(shù)字化賦能道德與法治項目式學(xué)習(xí)的實踐探索

—— 以“代言梧桐村落 傳承鄉(xiāng)土文化”為例

【摘 要】隨著信息科技的飛速發(fā)展和教育改革的強(qiáng)力推進(jìn)，數(shù)字化是未來發(fā)展的重要趨勢和推動教育變革的重要力量，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的必然選擇。如何利用數(shù)字化資源為教與學(xué)賦能，助推核心素養(yǎng)實施，成為學(xué)科教師亟需思考與解決的問題。本文以小學(xué)道德與法治項目式學(xué)習(xí)案例“代言梧桐村落 傳承鄉(xiāng)土文化”為例，圍繞道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)應(yīng)用數(shù)字化思維、理念、技術(shù)與資源，以項目式學(xué)習(xí)“六步法”開展實踐探究，引領(lǐng)學(xué)生以數(shù)字化方式，通過在項目實施過程中的有效運(yùn)用，賦能核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余2928字）