多維聚力：跨學科視域下語文綜合性學習優(yōu)化探索

——以三年級下冊第三單元綜合性學習“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為例

打開文本圖片集

［摘 要］綜合性學習，提倡學生走入真實情境，解決真實問題。但是，目前語文綜合性學習的教學還存在內容缺整合、探究少支架、評價欠多元等問題。因此，教師應以跨學科視角，整合、確定學習內容；運用支架關聯(lián)融通，引導學生進行探究；動態(tài)多元反思等形式，評價學生的成果。這樣多維聚力，優(yōu)化教學，能有效提高學生語文綜合素養(yǎng)。（剩余3629字）