閉環(huán)式：素養(yǎng)本位下中高年段語文課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

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［摘 要］在“雙減”背景下，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建以層級(jí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以任務(wù)情境為載體，以評(píng)價(jià)反饋為抓手的語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的閉環(huán)式學(xué)習(xí)體系，能夠真正落實(shí)語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)、學(xué)科意識(shí)和主體意識(shí)，最終服務(wù)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］閉環(huán)式；語文課后作業(yè)；素養(yǎng)本位；設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)

［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）22-0053-03

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“語文新課程”）指出：“教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)……及時(shí)反饋和講評(píng)……”本文針對(duì)語文課后作業(yè)不能較好地鞏固學(xué)生所學(xué)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)等問題，在抓住各層級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以任務(wù)情境為載體設(shè)計(jì)課后作業(yè)，并通過回應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，形成一個(gè)閉環(huán)式的學(xué)習(xí)體系，真正實(shí)現(xiàn)以課后作業(yè)助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)。（剩余3876字）