從“聽好課”到“寫好文”

——基于課例賞析的論文寫作策略

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［摘 要］課例賞析型論文適合一線教師進行起步寫作。把一篇篇躺在聽課筆記中的鮮活課例變成充滿教育思想與智慧的教育教學論文，首先要厘清課例和論文的區(qū)別，其次要明晰課例轉(zhuǎn)化成論文的意義價值，最后是找尋課例轉(zhuǎn)化為論文的有效路徑。在課例轉(zhuǎn)化中，教師要注意以下幾點：選準角度，把課例主題轉(zhuǎn)化成新穎的命題點；把握熱度，把課例重點轉(zhuǎn)化為論文的切入點；提升效度，把課例方略轉(zhuǎn)換成論文的操作點；挖掘深度，把課例做法轉(zhuǎn)化成論文的觀點。（剩余4587字）