“老師，我不想努力了！”
案例簡述
“老師，我不想努力了，我也不需要努力！”多次找小文談話后，小文對我不耐煩地說出這句話。
剛?cè)雽W時，小文上課容易走神，下課大多數(shù)時間趴在桌上睡覺，作業(yè)也是隨意應付。但區(qū)別于那些調(diào)皮的學生，他并不影響別人，只是安靜地待在角落里，屬于存在感極低的孩子。身為班主任，我認為每個孩子都有優(yōu)點，秉持著不能放棄每一個孩子的原則，我不僅積極給小文創(chuàng)造參與班級活動的機會，而且還每天督促小文完成作業(yè)。（剩余2587字）