雙場(chǎng)域 全浸潤(rùn)

——小學(xué)高年級(jí)職業(yè)啟蒙教育實(shí)踐

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在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生普遍存在職業(yè)理解片面、職業(yè)意識(shí)淡薄、職業(yè)規(guī)劃缺失等問題，究其原因主要有二：一是職業(yè)學(xué)習(xí)路徑缺失，學(xué)生缺少對(duì)社會(huì)各職業(yè)的要求、職責(zé)等方面的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致認(rèn)知封閉，無法形成職業(yè)意識(shí)。二是職業(yè)體驗(yàn)路徑缺失，一方面是成人過于保護(hù)學(xué)生，擔(dān)心出現(xiàn)安全事故，很少安排職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)；另一方面是學(xué)生沒有體驗(yàn)的想法，覺得累、苦，導(dǎo)致無法形成職業(yè)品質(zhì)。（剩余2088字）