提升幼兒教師語言素養(yǎng)的實踐研究

【摘  要】語言是思維的外衣，幼兒教師語言素養(yǎng)的高低直接影響教學(xué)工作的落實及良好師幼關(guān)系的建立。針對當(dāng)前部分幼兒教師在語言方面存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語氣詞使用隨意、指令使用不當(dāng)?shù)葐栴}。幼兒教師要積極從規(guī)范性、人性化、形象化、藝術(shù)化語言掌握方面不斷提升語言素養(yǎng)。融合日常教學(xué)過程，積極進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，開展美文欣賞，在實踐中強(qiáng)化語言訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)口語表達(dá)意識，積累有效的語言素材，輔以恰當(dāng)?shù)闹w語言，提升幼兒教師綜合語言素養(yǎng)。（剩余4310字）