“雙減”政策下提升小學生數(shù)學素養(yǎng)的策略分析

【摘  要】“雙減”政策下，小學數(shù)學教師積極探索提升小學生數(shù)學素養(yǎng)的有效策略，不僅有助于減輕學生學業(yè)負擔，使其真切感受到學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)其學習動力，更對提升教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展學生有積極促進作用。本文聚焦“雙減”政策，以提升小學生數(shù)學素養(yǎng)的意義和策略為研究方向，以案例分析為抓手，探索有效培養(yǎng)和提升小學生數(shù)學素養(yǎng)的新思路新方法，希望能為教師優(yōu)化課程教學結構，促進學生全面發(fā)展提供參考。（剩余4290字）