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游戲性教學在音樂課堂中的應(yīng)用

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【摘  要】隨著“雙減”政策的頒布，越來越多的教師意識到學生在課堂教學中的主體地位，并致力于搭建高效課堂。在此過程中，游戲性教學作為一種新穎的教學模式被廣泛地應(yīng)用于小學音樂課堂。區(qū)別于以往的教學策略，游戲性教學不僅能調(diào)動學生的學習積極性，還能讓他們充分感受學科的魅力，形成學科核心素養(yǎng)。為了最大程度地發(fā)揮游戲性教學的效用，教師需要重構(gòu)教學理念并借助內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲優(yōu)化每一個教學環(huán)節(jié)。（剩余4329字）

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