基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的作文教學(xué)探索

【摘  要】當(dāng)前，作為我國(guó)教育領(lǐng)域的三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，語(yǔ)文教學(xué)逐漸受到社會(huì)各界的高度重視。由于作文是該科目的重要組成部分，為提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和寫(xiě)作水平，教師應(yīng)在授課時(shí)合理應(yīng)用跨學(xué)科教學(xué)法，從根本上幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變以往的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)其對(duì)作文的興趣。本文深度分析在小學(xué)階段，關(guān)于跨學(xué)科作文教學(xué)的實(shí)施策略。（剩余4195字）