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小學英語單元整體教學的運用

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【摘  要】本文主要從小學英語課堂中單元整體教學進行闡述說明。當前，小學英語教師以章節(jié)設計為主組建活動，從而指導學生對字母、單詞等基本語言機械性記憶，但往往這樣方式會造成學生碎片化獲取，難以與語言學習規(guī)律、學生認知規(guī)律適應。而小學英語課堂單元整體教學的開展，能夠結合單元主題與學生情況，為學生創(chuàng)建更加真實的預警，確保學生在學習中鞏固語言與能力。（剩余4385字）

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