基于“產(chǎn)出導(dǎo)向”的高職院校學(xué)前教育專業(yè)理論課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀研究

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摘 要：“產(chǎn)出導(dǎo)向”是專業(yè)認(rèn)證的核心理念，強(qiáng)調(diào)以社會(huì)需求為起點(diǎn)，反向設(shè)計(jì)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與實(shí)踐能力。然而，目前高職院校學(xué)前教育專業(yè)的理論課程仍存在明顯的學(xué)科導(dǎo)向，如教學(xué)目標(biāo)與崗位要求不對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容“學(xué)科導(dǎo)向”、課程實(shí)施“教師中心”化、課程評(píng)價(jià)重理論輕應(yīng)用等。因此，有必要對(duì)學(xué)前教育理論課程進(jìn)行改革，重塑學(xué)前教育理論課程目標(biāo)，重構(gòu)學(xué)前教育專業(yè)理論課程內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)理論課程實(shí)踐教學(xué)保障體系。（剩余5824字）