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摘 要:當前地方高校學前教育專業(yè)在理論類課程、實踐類課程、通識類課程以及技能類課程設(shè)置方面存在諸多弊端,其背后的原因主要是地方院校轉(zhuǎn)型不徹底、培養(yǎng)目標不明確、課程設(shè)置缺乏科學依據(jù)以及課程設(shè)置缺乏監(jiān)督機制。為此,地方院校在學前教育專業(yè)課程建設(shè)時一定要做到以標準為準繩,建立最優(yōu)課程體系;以能力取向為理念,構(gòu)建實踐課程體系;以終身學習為目標,設(shè)置開放的課程體系。(剩余5714字)
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地方高校學前教育專業(yè)課程設(shè)置的問題及對策
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