初中數(shù)學(xué)課堂低效合作的原因與解決路徑探析

作者簡(jiǎn)介：夏永洪（1981～），男，漢族，貴州金沙人，畢節(jié)市金沙縣第二中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

摘 要：合作學(xué)習(xí)是新課程改革中的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面起到了非常積極的作用。然而由于合作學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，教師在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂互動(dòng)不充分。（剩余5841字）