以新課標(biāo)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文多元評(píng)價(jià)方式探討

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作者簡(jiǎn)介：韓靜（1977～），女，漢族，浙江杭州人，浙江省湘湖師范學(xué)校附屬小學(xué)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

摘 要：充分發(fā)揮評(píng)價(jià)教育作用，不僅有助于教師和家長(zhǎng)全方位了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況，更可以給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，幫助其更好地成長(zhǎng)發(fā)展。在新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中，挖掘多元評(píng)價(jià)價(jià)值，讓過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合共同發(fā)力，作用于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升上，將更值得探索。（剩余5582字）