基于理解視域的大概念促進深度學(xué)習(xí)計策探究

——以“植物的根與物質(zhì)吸收”為例

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作者簡介：陶敏（1986～），女，漢族，浙江紹興人，杭州師范大學(xué)東城中學(xué)，研究方向：科學(xué)教育。

摘 要：探索促進核心素養(yǎng)的教學(xué)，意味著實現(xiàn)將教學(xué)從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位的變革，理解和實現(xiàn)這種變革，需要利用多種途徑實現(xiàn)計劃式的教學(xué)探討?；诖蟾拍睿詥卧暯菍崿F(xiàn)整體單元架構(gòu)進行跨學(xué)科實踐便是途徑之一，文章針對《植物與土壤》這一單元實現(xiàn)大單元式教學(xué)設(shè)計，并以“植物的根與物質(zhì)吸收”為例，從大概念理解、設(shè)置實踐目標(biāo)與活動、設(shè)計單元式評價方式等角度進行教學(xué)探索，為后續(xù)的大概念教學(xué)和實踐活動提供理論指導(dǎo)。（剩余5325字）