“教會、勤練、常賽”在健康教育課程中的設(shè)計與實施

——以高一年級《運動安全：急性損傷的預(yù)防及處理》為例

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摘  要：健康教育課程是進一步落實“健康第一”教育理念的重要路徑，健康素養(yǎng)的培育已然成為體育與健康課程改革發(fā)展的新態(tài)勢。本研究以高一年級《運動安全：急性損傷的預(yù)防及處理》一課為例，對健康教育課程中“教會、勤練、常賽”三者關(guān)系進行闡釋，從教學(xué)設(shè)計、多元策略及過程性評價等視角切入，提出了基于“教會、勤練、常賽”的健康教育課程的實踐路徑，進一步將“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)理念充分融于健康教育課程之中，為學(xué)校健康教育課程改革提供新的教學(xué)思考。（剩余3595字）